Formation enseignants /
accompagnement personnalisé
Je propose également des formations enseignants autour des Intelligences Multiples et des pédagogies de l'autonomie pour ceux qui désirent trouver une nouvelle posture, de nouvelles pédagogies, de nouvelles approches méthodologiques ainsi qu'un bien-être dans leurs classes.
Ces formations ne sont proposées qu'en petits groupes afin de privilégier la qualité.
Les formations sont adaptées à la demande et aux besoins des enseignants.
De manière innovante, je vous propose également, si vous le souhaitez un suivi personnalisé afin de ne pas vous retrouver tout seul après votre formation. Ce suivi consiste en l'accompagnement à préparer une séquence ainsi que, si c'est possible, venir vous observer en classe afin de vous faire un retour des bonnes pratiques et des changements à éventuellement opérer.
Le prix de cet accompagnement sera discuté en fonction de vos besoins.
« Comprendre et utiliser le concept des intelligences multiples dans une approche pédagogique différenciée »
Objectif général
Permettre aux participants de comprendre le modèle des intelligences multiples de Howard Gardner comme outil pédagogique d’inspiration, tout en identifiant ses limites scientifiques à la lumière des connaissances actuelles en neurosciences cognitives. Les participants apprendront à mobiliser ce cadre de réflexion de manière critique pour favoriser la diversité des approches d’apprentissage et la valorisation des compétences de chaque apprenant.
Cette formation est basée sur l'ouvrage "La Ligue des Talents".
Objectifs spécifiques
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Découvrir les principaux aspects de la théorie des intelligences multiples.
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Initier une réflexion personnelle sur l’intégration de cette approche dans ses pratiques pédagogiques.
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Expliquer le concept d’intelligences multiples (origines, typologie, visée pédagogique).
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Identifier les principales critiques scientifiques du modèle, notamment le manque de validation empirique par les neurosciences.
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Faire le lien entre la théorie de Gardner et les apports actuels des sciences cognitives sur la diversité cognitive, la motivation et les styles d’apprentissage.
Descriptif de la formation :
Cette journée propose une immersion dans le concept des intelligences multiples développé par Howard Gardner, tout en prenant appui sur les données actuelles des neurosciences cognitives. L’objectif est d’offrir aux participants une compréhension fine, nuancée et utile de ce modèle souvent mobilisé en éducation, afin d’en tirer le meilleur parti sur le plan pédagogique sans en surestimer la portée scientifique.
Au fil de la journée, les participants découvriront l’origine et la philosophie du modèle de Gardner, les huit formes d’intelligence qu’il propose, et les raisons pour lesquelles cette approche a rencontré un grand succès dans le monde éducatif. Ils seront ensuite amenés à en analyser les limites et les critiques, notamment son absence de validation empirique par la recherche en neurosciences, et à réfléchir à la manière dont certaines de ses intuitions rejoignent — ou s’éloignent — des connaissances actuelles sur la diversité cognitive et les mécanismes d’apprentissage.
La formation mettra l’accent sur l’utilisation raisonnée et créative du concept des intelligences multiples comme outil de différenciation pédagogique. Par des échanges, des études de cas et des ateliers pratiques, les participants apprendront à concevoir des activités qui mobilisent différents registres d’expression et de pensée, favorisant ainsi l’engagement et la réussite de tous les apprenants.
Cette journée se veut à la fois inspirante et rigoureuse, articulant réflexion théorique, esprit critique et expérimentation pédagogique. Elle permettra à chacun de repartir avec des repères solides pour enrichir sa pratique, tout en cultivant une posture réflexive face aux modèles et aux modes éducatives.
Durée de la formation : 1 jour
Public : enseignant , logopède, formateur, coach, animateur
Prix : 90 euros/ personne pour 3 ou 4 participants (documents pédagogiques compris)
80 euros pour 5 participants
Nombre de participants minimum pour que la formation ait lieu : 3 participants (maximum 5 participants).
Lieu : Thorembais-Saint-Trond
Vous pouvez apporter votre pique-nique et nous partagerons un midi convivial.
Cette formation s’adresse aux enseignants et formateurs ayant déjà suivi la formation « Intelligences Multiples » ou maîtrisant la théorie de Howard Gardner.
Objectif de la formation :
Concevoir une leçon complète intégrant les principes des intelligences multiples, tout en y associant des approches issues de la classe inversée, de la pédagogie coopérative et de la ludopédagogie.
Les participants apprendront à articuler ces différentes démarches pour concevoir des activités engageantes, collaboratives et adaptées à la diversité des profils d’apprenants.
Prérequis :théorie de Howard Gardner
Matériel : l'enseignant devra apporter une leçon ou un thème sur lequel il souhaite travailler.
Ensemble, nous trouverons des activités pédagogiques liées aux intelligences multiples mais aussi à la classe inversée, à la pédagogie coopérative et à la ludopédagogie.
Durée : 2 jours
Prix : 180 euros/personne/2 jours (3 participants)/ 160 euros (4 participants)/ 150 euros (5 participants)
Nombre de participants minimum pour que la formation ait lieu : 3 participants (maximum 4 participants).
Lieu : Thorembais-Saint-Trond
Vous pouvez apporter votre pique-nique et nous partagerons un midi convivial.
Création d'une séquence Intelligences Multiples
Du pélican au grand indicateur
Faire évoluer sa posture d’enseignant pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages
Cette formation propose une réflexion en profondeur sur la posture de l’enseignant et la manière dont elle influence la motivation, l’autonomie et l’engagement des élèves.
Le titre symbolique, « Du pélican au grand indicateur », évoque le passage d’un enseignant nourricier et protecteur, qui transmet et guide, vers un enseignant facilitateur et accompagnateur, qui amène progressivement les élèves à devenir responsables de leurs apprentissages.
Au fil de la journée, les participants exploreront différentes approches pédagogiques favorisant l’apprentissage actif : pédagogie coopérative, classe inversée, ludopédagogie, et techniques de métacognition.
L’objectif est de repenser la dynamique de la classe pour développer des environnements d’apprentissage plus participatifs, où les élèves prennent des initiatives, collaborent et construisent du sens.
Des mises en situation, échanges de pratiques et ateliers de conception permettront à chacun de transformer concrètement sa posture et de concevoir des dispositifs favorisant l’autonomie et la responsabilisation des élèves.
Objectifs
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À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
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Identifier les différentes postures enseignantes et leurs impacts sur les apprentissages.
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Comprendre les principes clés d’un apprentissage actif (stratégies d'apprentissage) et coopératif.
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Expérimenter des outils et stratégies favorisant la participation et l’autonomie des élèves. (classe inversée, jeu du prof, classe autonome, classe flexible, tutorat par les pairs,...)
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Concevoir ou adapter une séquence pédagogique permettant aux élèves de devenir acteurs de leurs apprentissages.
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Adopter une posture d’enseignant guide, facilitateur et accompagnateur.
Durée de la formation : 2 jours
Public : enseignant , logopède, formateur, coach, animateur
Prix : 180 euros/2 jours pour 3 participants (documents pédagogiques compris). 4 participants (160 euros) / 5 participants (150 euros)
Nombre de participants minimum pour que la formation ait lieu : 3 participants (maximum 5 participants).
Lieu : Thorembais-Saint-Trond
Vous pouvez apporter votre pique-nique et nous partagerons un midi convivial.
Développer l’autonomie et l’efficacité des apprentissages en classe
Objectif général :
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Permettre aux participants de maîtriser et intégrer les stratégies d’apprentissage basées sur l’attention, l’engagement actif, le retour sur l’erreur et la consolidation, afin de favoriser l’autonomie, la motivation et l’efficacité des élèves dans leurs apprentissages.
Objectifs spécifiques :
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À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
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Identifier les quatre leviers clés de l’apprentissage efficace et comprendre leur impact sur la réussite des élèves.
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Mettre en place des activités et dispositifs pédagogiques stimulant l’attention et l’engagement actif.
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Utiliser le retour sur l’erreur comme un outil d’apprentissage constructif.
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Concevoir des pratiques favorisant la consolidation durable des connaissances.
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Adapter leur posture et leurs méthodes pour que les élèves deviennent acteurs de leur apprentissage.
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Évaluer et ajuster leurs pratiques pédagogiques en fonction des besoins et des réponses des élèves.
Public
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Enseignant du primaire, secondaire, formateur.
Durée
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1 jour
Prix : 90 euros par personne pour 1 journée pour 3 ou 4 participants (documents pédagogiques compris)
80 euros pour 5 participants
Nombre de participants minimum pour que la formation ait lieu : 3 participants (maximum 5 participants).
Lieu : Thorembais-Saint-Trond
Vous pouvez apporter votre pique-nique et nous partagerons un midi convivial.